Analyysi artikkelista: Peruskoulu | Tutkimuspäällikkö: Ylen koulukonetta ei olisi pitänyt julkaista
Composite-pistemäärä lasketaan tuomariraadin (2 kielimallia) antamista osapisteistä painotetulla kaavalla. Versio 2.0.
Yhdistää sisällön, omaperäisyyden, JSN-laadun sekä vinouman, klikkiotsikoinnin ja polarisaation puuttumisen.
- Gemini 3.1 Flash Lite15
- Mistral Small20
Yksi raadin jäsen ei vastannut — näytetty luku on keskiarvo 2 kielimallin äänestä.
Vinoumapisteet 0–100: matala on neutraalia, korkea voimakkaasti vinoutunutta.
- Gemini 3.1 Flash Lite95
- Mistral Small90
Yksi raadin jäsen ei vastannut — näytetty luku on keskiarvo 2 kielimallin äänestä.
JSN-laatu 0–100: kuinka hyvin artikkeli noudattaa Journalistin Ohjeita.
Artikkeli nostaa esiin Ylen koulukoneen ympärille syntyneen poliittisen vastustuksen ja sen seurauksena käydyn keskustelun. Lukijalle välittyy kuva kiistanalaisesta julkaisusta, joka on herättänyt huolta leimaamisesta ja rasismista, samalla kun tutkijan näkökulma tarjoaa vastapainoa julkaisun perustelulle.
Tarkista tiedot alkuperäisestä lähteestä.
Kirjaudu sisään käyttääksesi tätä ominaisuutta.
Tämä on premium-ominaisuus. Osta krediittejä profiilisivulta.
ProfiilisivuArtikkeli on rakenteeltaan neutraali uutinen, joka antaa tilaa usealle eri näkökulmalle. Vinoumapisteet pysyvät matalina, koska artikkeli ei ota kantaa vaan raportoi eri osapuolten argumentit.
Artikkeli raportoi poliittisesta keskustelusta ja vahtikoiran roolissa olevien ministerien kritiikistä ilman, että artikkeli itse asettuisi ideologisesti kummankaan puolelle. Tasapainottavat tutkijanäkökulmat vahvistavat neutraalia otetta.
Korostetut näkökulmat Näkökulmat joita artikkeli painottaa suhteessa muihin
- Poliittinen kritiikki Ylen julkaisupäätöstä kohtaan
Kritisoidut tahot
Tekoäly lukee artikkelin ja hakee vertailutietoa. Tämä kestää yleensä 10–20 sekuntia.
Miten juttu suhteutuu todellisuuteen: onko luku iso vai tavanomainen, onko tämä poikkeus vai jatkuvaa, millä keinoilla lukijaa ohjataan — ja mitä jutussa jää kertomatta.
Tarkemmat havainnot
1 Mitä jätettiin kertomatta
- Tausta Artikkeli ei avaa tarkemmin, mitä tietoja koulukone tarkalleen sisälsi tai miten Yle perusteli sen julkaisua. — Lukija ei saa riittävää kuvaa itse kiistan kohteesta.
2 Tunnevetoaminen ja tekniikat
Havaitut tekniikat Tunnistetut journalistiset tekniikat joilla artikkeli painottaa tiettyjä näkökulmia
Tunnevetoaminen Artikkelin tunnevetoamisen keinot ja tunnetekniikat
Huoli koulukoneen mahdollisista negatiivisista vaikutuksista oppilaisiin ja yhteiskuntaan.
Artikkeli keskittyy nimenomaan poliittiseen kiistaan ja arvosteluun.
Tunnevetoaminen on maltillista ja perustuu raportoitujen tahojen omiin huoliin, ei toimittajan omaan kieleen.
3 Otsikkoanalyysi ja kärjistys
Otsikkoanalyysi Otsikon kohta-kohdalta tarkastelu: vastaako sisaltoa, klikkihoukutus, sananvalintojen lataus. Otsikolla on suuri vaikutus — moni lukija ei pääse sisältöön asti.
Otsikko vastaa artikkelin sisältöä, joka käsittelee nimenomaan kritiikkiä Ylen koulukonetta kohtaan.
- Gemini 3.1 Flash Lite10
- Mistral Small15
Yksi raadin jäsen ei vastannut — näytetty luku on keskiarvo 2 kielimallin äänestä.
Otsikko on informatiivinen ja tiivistää artikkelin ytimen.
Otsikko on asiallinen ja kuvaa artikkelin aihetta ilman latautuneita sanoja.
- Gemini 3.1 Flash Lite20
- Mistral Small30
Yksi raadin jäsen ei vastannut — näytetty luku on keskiarvo 2 kielimallin äänestä.
Artikkeli raportoi vastakkainasettelusta, mutta ei itse polarisoi.
- Gemini 3.1 Flash Lite5
- Mistral Small10
Yksi raadin jäsen ei vastannut — näytetty luku on keskiarvo 2 kielimallin äänestä.
Ei merkittävää populistista kehystä; kyseessä on asiallinen raportointi poliittisesta keskustelusta.
4 Kuultiinko kohdetta
Kuultu JSN 21-22: kielteisen julkisuuden kohteelle on annettava mahdollisuus vastata samanaikaisesti. Mittaa onko nimettya kritiikin tai puolustuksen kohdetta kuultu artikkelissa. — Yle on julkaisijana osapuoli, jonka toimintaa kritisoidaan, mutta tutkijoiden kautta tuodaan esiin myös puolustavia näkökulmia.
5 JSN-arvio
JSN-arvio Arvio Journalistin ohjeiden (JSN) noudattamisesta
Vahvuudet
- JO 11: Mielipiteet ja faktat on erotettu toisistaan.
- JO 21: Eri osapuolten näkemykset on tuotu esiin.
- JO 10: Lähteet on mainittu ja niiden näkemykset referoitu.
Heikkoudet
Ei havaittuja heikkouksia.
6 Omaperäisyys
Artikkeli perustuu pitkälti sosiaalisessa mediassa käytyyn keskusteluun ja muiden tahojen lausuntoihin.
7 Rivien välistä
Artikkeli nostaa esiin Ylen koulukoneen ympärille syntyneen poliittisen vastustuksen ja sen seurauksena käydyn keskustelun. Lukijalle välittyy kuva kiistanalaisesta julkaisusta, joka on herättänyt huolta leimaamisesta ja rasismista, samalla kun tutkijan näkökulma tarjoaa vastapainoa julkaisun perustelulle.
Vaikuttaa siltä, että artikkeli on rakennettu reaktiivisesti sosiaalisessa mediassa käydyn keskustelun pohjalta, mikä korostaa poliittista vastakkainasettelua enemmän kuin itse hakukoneen teknistä tai tilastollista sisältöä.
Tämä on tekoälyn tulkintaa, ei mitattua dataa.
8 Tilastokytkos
- Gemini 3.1 Flash Lite80
- Mistral Small80
Yksi raadin jäsen ei vastannut — näytetty luku on keskiarvo 2 kielimallin äänestä.
Artikkeli käsittelee tilastotiedon julkaisemista, joten tilastojen luotettavuus ja merkitys ovat keskeisiä.
Hyödylliset tilastoaiheet
- S2-oppilaiden määrä peruskouluissa
Suositellut lähteet
- Tilastokeskus
- Opetushallitus
9 Ketkä saavat äänen
Julkinen rooli
Muut äänet
Henkilöt jotka saavat jutussa äänen ilman että heidän asemaansa kerrotaan.
Haluatko analysoida toisen uutisen?
analysoi.media tarkistaa uutisten kehystyksen ja vinouman tekoalylla. Ala anna tunteiden ohjata uutislukemistasi.
Kokeile itse →