Analysoi Mediat Aiheet Koosta Päivän otos Palaute
← Etusivu

Analyysi artikkelista: Joka kymmenes oppilas ei uskalla kertoa kiusaamisesta eikä tiedä, miten kiusaamiseen puututaan kouluissa

Yle Uutinen 24.8.2022
Pisteet
86
Versio 2.0 Laskettu raadin pisteistä

Composite-pistemäärä lasketaan tuomariraadin (3 kielimallia) antamista osapisteistä painotetulla kaavalla. Versio 2.0.

Yhdistää sisällön, omaperäisyyden, JSN-laadun sekä vinouman, klikkiotsikoinnin ja polarisaation puuttumisen.
Vinouma
10
  • Gemini 3.1 Flash Lite10
  • GPT-5.4 Mini12
  • Mistral Small10

Näytetty luku on raadin (3 kielimallia) antamien pisteiden keskiarvo.

Vinoumapisteet 0–100: matala on neutraalia, korkea voimakkaasti vinoutunutta.
JSN-laatu
95
  • Gemini 3.1 Flash Lite95
  • GPT-5.4 Mini92
  • Mistral Small95

Näytetty luku on raadin (3 kielimallia) antamien pisteiden keskiarvo.

JSN-laatu 0–100: kuinka hyvin artikkeli noudattaa Journalistin Ohjeita.
Tunnelma ja kehystys Tunnelma Huoli, Realismi Kehystys Keskusta Tunnelma: tekoälyn arvio artikkelin tunnesävystä — millaisia tunteita artikkeli herättää, ei artikkelin aihetta. Kehystys: artikkelin näkökulmapainotus poliittisella akselilla. Ei tarkoita puoluekannatusta.

Artikkeli nostaa esiin huolestuttavan kuilun koulujen virallisten kiusaamisen vastaisten ohjelmien ja oppilaiden kokeman todellisuuden välillä. Vaikka kouluilla on käytössään työkaluja, niiden heikko jalkauttaminen ja avoimuuden puute tekevät niistä oppilaiden silmissä tehottomia, mikä johtaa hiljaisuuden kulttuuriin.

Uutinen Yle Hanna Terävä · 24.8.2022 Lue alkuperäinen artikkeli ↗

Tarkista tiedot alkuperäisestä lähteestä.

Artikkelin nakokulma: asiantuntija

Artikkeli tarkastelee aihetta arviointikeskuksen raportin ja asiantuntijan näkökulmasta.

10
/100
Vähäinen vinouma
Vinoumapisteet (0-100)

Artikkeli on neutraali ja perustuu tutkimusraporttiin. Vinouma on hyvin vähäistä ja rajoittuu asiantuntijan näkökulman korostamiseen.

Poliittinen kehystys Keskusta

Artikkeli käsittelee yhteiskunnallista ongelmaa asiantuntijatiedon pohjalta ilman ideologista kehystystä tai poliittista agendaa.

Korostetut näkökulmat Näkökulmat joita artikkeli painottaa suhteessa muihin

  • Koulujen tarve sitoutua menetelmiin paremmin
  • Oppilaiden ja vanhempien osallistamisen tärkeys

Tarkemmat havainnot

1 Mitä jätettiin kertomatta 1 kohtaa jätetty kertomatta
  • Tausta Kiusaamisen syitä tai laajempia yhteiskunnallisia taustoja ei avata. — Lukija saa kuvan menetelmäkeskeisestä ratkaisusta, vaikka kiusaaminen on monimutkainen ilmiö.
2 Tunnevetoaminen ja tekniikat 2 tekniikkaa, 3 tunnevetoamista

Havaitut tekniikat Tunnistetut journalistiset tekniikat joilla artikkeli painottaa tiettyjä näkökulmia

Kehystäminen Asiantuntijavetoisuus

Tunnevetoaminen Artikkelin tunnevetoamisen keinot ja tunnetekniikat

Huoli Realismi
Huoli

Huoli oppilaiden turvallisuudesta ja kiusaamisen piiloon jäämisestä.

Realismi

Asiallinen ote koulujen arjen haasteisiin.

Tunteellinen sitaatti

Asiantuntijan sitaatit korostavat tilanteen vakavuutta.

Tunnevetoaminen on maltillista ja perustuu raportin havaintoihin, ei manipulointiin.

3 Otsikkoanalyysi ja kärjistys Tarkka, klikki 10/100, kärjistys 5

Otsikkoanalyysi Otsikon kohta-kohdalta tarkastelu: vastaako sisaltoa, klikkihoukutus, sananvalintojen lataus. Otsikolla on suuri vaikutus — moni lukija ei pääse sisältöön asti.

Otsikko vs. sisältö: Tarkka

Otsikko vastaa ingressiä ja leipätekstin sisältöä tarkasti.

Klikkihoukutus: 10/100
  • Gemini 3.1 Flash Lite10
  • GPT-5.4 Mini8
  • Mistral Small15

Näytetty luku on raadin (3 kielimallia) antamien pisteiden keskiarvo.

Otsikko on informatiivinen ja tiivistää raportin keskeisen havainnon.

Otsikon lataus: Neutraali

Otsikko on asiallinen ja kuvailee tilannetta ilman latautuneita sanoja.

Kärjistys: 5/100
  • Gemini 3.1 Flash Lite5
  • GPT-5.4 Mini5
  • Mistral Small5

Näytetty luku on raadin (3 kielimallia) antamien pisteiden keskiarvo.

Artikkelissa ei ole vastakkainasettelua.

Populismi: 0/100
  • Gemini 3.1 Flash Lite0
  • GPT-5.4 Mini0
  • Mistral Small0

Näytetty luku on raadin (3 kielimallia) antamien pisteiden keskiarvo.

Artikkeli ei sisällä populistisia elementtejä.

4 Kuultiinko kohdetta Ei sovellu

Ei sovellu JSN 21-22: kielteisen julkisuuden kohteelle on annettava mahdollisuus vastata samanaikaisesti. Mittaa onko nimettya kritiikin tai puolustuksen kohdetta kuultu artikkelissa. — Artikkeli raportoi tutkimusraportista, ei kritisoi yksittäisiä tahoja, jotka vaatisivat vastineoikeutta.

5 JSN-arvio 95/100 · 3 vahvuutta

JSN-arvio Arvio Journalistin ohjeiden (JSN) noudattamisesta

95
/100 JSN-vaatimustenmukaisuus
Hyvä

Journalistin ohjeet →

Vahvuudet

  • JO 10: Lähteet on ilmoitettu selkeästi (Karvin raportti).
  • JO 11: Mielipiteet ja asiantuntijan arviot on erotettu faktoista.
  • JO 7: Lähdekritiikki ja attribuutio ovat kunnossa.

Heikkoudet

Ei havaittuja heikkouksia.

6 Omaperäisyys 60/100
60/100 Kuinka paljon artikkeli tuo uutta sisältöä ja omaa analyysiä

Artikkeli perustuu suoraan julkaistuun raporttiin, mikä on tyypillistä uutisoinnille.

7 Rivien välistä 5 rakenteista havaintoa
Kenen etua ajaa? Raportti palvelee koulujen hallintoa ja opetushenkilöstöä tarjoamalla konkreettisia kehittämiskohteita kiusaamisen vastaiseen työhön.
Mikä esitetään itsestäänselvyytenä Artikkeli olettaa, että kiusaamisen vastaiset menetelmät ovat lähtökohtaisesti hyödyllisiä, jos niitä vain käytetään oikein. ”Tärkeintä ei ole se, mitä menetelmää käyttää, vaan miten sitä koulussa käytetään.”
Kuka toimii, kenen vastuu häivytetään Koulujen vastuu kiusaamisen käsittelyprosessien läpinäkyvyydestä korostuu, mutta yksittäisten toimijoiden vastuu jää epämääräiseksi. ”valitettavan monessa koulussa menetelmän käyttö oli vain muutamien henkilöiden vastuulla”
Kuka saa äänen Asiantuntijaääni on keskiössä, kun taas oppilaiden ja huoltajien kokemukset on koottu tilastolliseksi massaksi. ”toteaa Karvin arviointiasiantuntija Niina Rumpu”
Tunnelma Huoli, Realismi

Artikkeli nostaa esiin huolestuttavan kuilun koulujen virallisten kiusaamisen vastaisten ohjelmien ja oppilaiden kokeman todellisuuden välillä. Vaikka kouluilla on käytössään työkaluja, niiden heikko jalkauttaminen ja avoimuuden puute tekevät niistä oppilaiden silmissä tehottomia, mikä johtaa hiljaisuuden kulttuuriin.

Tekoälyn vapaa havainto

Herää kysymys, onko kouluissa vallitseva kiusaamisen vastainen kulttuuri muuttunut suorituskeskeiseksi 'menetelmien keräilyksi', jossa itse kiusaamisen kohtaaminen jää toissijaiseksi byrokraattisten ohjelmien rinnalla.

Tämä on tekoälyn tulkintaa, ei mitattua dataa.

8 Tilastokytkos 90/100, 2 tilastoaihetta
  • Gemini 3.1 Flash Lite90
  • GPT-5.4 Mini88
  • Mistral Small90

Näytetty luku on raadin (3 kielimallia) antamien pisteiden keskiarvo.
90/100 Tekoäly tunnistaa missä artikkeli hyötyisi virallisten tilastojen ristiintarkistamisesta. Korkea pistemäärä = virallinen data toisi tärkeää kontekstia.

Artikkeli perustuu laajaan kyselyaineistoon, jonka tulokset ovat keskeisessä roolissa artikkelin argumentaatiossa.

Hyödylliset tilastoaiheet

  • koulukiusaaminen Suomessa
  • kiusaamisen vastaisten menetelmien vaikuttavuus

Suositellut lähteet

  • Karvi
  • Tilastokeskus
Aiheet ja lähteet ovat tekoälyn ehdotuksia. Linkitys virallisten datojen pariin tulossa.
9 Ketkä saavat äänen Avaa nähdäksesi ketkä saavat jutussa äänen
Katso miten Yle kehystaa muita uutisia → Katso aiheen Niina Rumpu laajempi kuva → Katso kirjoittajan Hanna Terävä muut analyysit →
Niina Rumpu Kansallinen koulutuksen arviointikeskus työelämä kotimaa
Lähteen asiasanat — median oma luokitus
  • koulukiusaaminen
  • kiusaaminen
  • koululaiset
  • opettajat
  • Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi)
  • KiVa koulu
  • lapset ja nuoret
  • kotimaa

Tiedot tästä analyysistä

Vaikka kouluissa on käytössä useitakin [...494 sanaa...] osaksi koulun arkea ja toimintaympäristöä.

Sisältö haettu
9.8.2026

Haluatko analysoida toisen uutisen?

analysoi.media tarkistaa uutisten kehystyksen ja vinouman tekoalylla. Ala anna tunteiden ohjata uutislukemistasi.

Kokeile itse →