Analysoi Mediat Aiheet Koosta Päivän otos Palaute
← Etusivu

Analyysi artikkelista: Nuoret | Jokin kouluissa muuttui: Pilkataan homoja, tyttöjä, työttömiä

Helsingin Sanomat Uutinen 22.5.2025
Pisteet
59
Versio 2.0 Composite-pisteet 0-100 yhdistää kuusi osamittaria (sisältö, omaperäisyys, JSN, vinouma, klikkikalu, polarisaatio) painokertoimilla. Versio 2.0, laskenta palvelimella.
Vinouma
55
Vinoumapisteet 0-100. 0 = neutraali, 100 = voimakkaasti vinoutunut. Mittaa puolueellisuutta, yksipuolisuutta ja tunnevetoamista. Paywall-rajatuista artikkeleista jätetään tyhjäksi.
JSN-laatu
60
Journalistin Ohjeiden noudattaminen 0-100. Arvioi artikkelin journalistista laatua JSN:n ohjeiston perusteella.
Tunnelma ja kehystys Tunnelma Huoli, Paheksunta / viha Kehystys Keskusta Tunnelma: tekoälyn arvio artikkelin tunnesävystä — millaisia tunteita artikkeli herättää, ei artikkelin aihetta. Kehystys: artikkelin näkökulmapainotus poliittisella akselilla. Ei tarkoita puoluekannatusta.

Artikkeli nostaa esiin huolen nuorten keskuudessa yleistyneestä jyrkän oikeistolaisesta ja syrjivästä puheesta, joka vaikeuttaa koulujen arkea. Lukijalle välittyy kuva opettajien voimattomuudesta tilanteessa, jossa perusarvojen kyseenalaistaminen hiljentää muun luokan.

Uutinen Helsingin Sanomat HS-tilaajille Anna-Sofia Berner , teksti · 22.5.2025 Lue alkuperäinen artikkeli ↗

Tarkista tiedot alkuperäisestä lähteestä.

Artikkelin nakokulma: inhimillinen

Artikkeli tarkastelee ilmiötä opettajien kokemusten kautta.

Maksumuurin takana — analyysi voi olla puutteellinen
55
/100
Kohtalainen vinouma
Vinoumapisteet (0-100)

Artikkeli keskittyy vahvasti opettajien kokemukseen ja käyttää latautunutta kieltä kuvatessaan nuorten mielipiteitä. Vastapainoa tai nuorten omaa ääntä ei kuulla, mikä tekee kehyksestä yksipuolisen.

Poliittinen kehystys Keskusta

Artikkeli käsittelee vahtikoira-hengessä koulumaailman ongelmia ja opettajien jaksamista. Vaikka aihe on poliittisesti latautunut, se ei suoraan aja ideologista agendaa vaan raportoi opettajien kokemasta arjen haasteesta.

Korostetut näkökulmat Näkökulmat joita artikkeli painottaa suhteessa muihin

  • Opettajien kokemus nuorten arvomaailman muutoksesta ja sen aiheuttamasta kuormituksesta.

Kritisoidut tahot

  • Nuoret

Puolustetut tahot

  • Opettajat

Tarkemmat havainnot

1 Mitä jätettiin kertomatta 2 kohtaa jätetty kertomatta
  • Vastakkainen näkökulma Nuorten tai heidän vanhempiensa näkökulma ilmiöön puuttuu. — Lukija ei saa kokonaiskuvaa siitä, mistä nuorten mielipiteet kumpuavat.
  • Tausta Ilmiön taustalla olevat yhteiskunnalliset syyt jäävät käsittelemättä. — Lukija jää vaille ymmärrystä siitä, miksi tällainen arvomuutos on tapahtunut.
2 Tunnevetoaminen ja tekniikat 3 tekniikkaa, 4 tunnevetoamista

Havaitut tekniikat Tunnistetut journalistiset tekniikat joilla artikkeli painottaa tiettyjä näkökulmia

Kehystäminen Latautunut kieli Yleistäminen

Tunnevetoaminen Artikkelin tunnevetoamisen keinot ja tunnetekniikat

Huoli Paheksunta / viha
Huoli

Huoli nuorten arvomaailman muutoksesta ja opettajien jaksamisesta.

Paheksunta / viha

Paheksunta syrjivää puhetta ja käytöstä kohtaan.

Latautunut kieli

Termit kuten 'natsitervehdykset' ja 'homottelu' lataavat tekstiä voimakkaasti.

Konflikti- tai kriisikehys

Opettajien ja nuorten välinen jännite on jutun keskiössä.

Tunnevetoaminen on perusteltua aiheen vakavuuden vuoksi, mutta se ohjaa lukijaa vahvasti paheksumaan kuvattua ilmiötä.

3 Otsikkoanalyysi ja kärjistys Tarkka, klikki 30/100, kärjistys 40

Otsikkoanalyysi Otsikon kohta-kohdalta tarkastelu: vastaako sisaltoa, klikkihoukutus, sananvalintojen lataus. Otsikolla on suuri vaikutus — moni lukija ei pääse sisältöön asti.

Otsikko vs. sisältö: Tarkka

Otsikko vastaa ingressiä ja leipätekstiä.

Klikkihoukutus: 30/100

Otsikko käyttää listaa luomaan jännitettä ja uteliaisuutta.

Otsikon lataus: Latautunut

Otsikko käyttää latautuneita termejä kuten 'pilkataan' ja 'homoja' luodakseen vastakkainasettelua.

Kärjistys: 40/100

Artikkeli luo vastakkainasettelua 'me' (opettajat/yhteiset arvot) ja 'ne' (nuoret/oikeistolaiset mielipiteet) välille.

Populismi: 30/100

Artikkelissa on elementtejä, joissa 'tavalliset opettajat' kohtaavat 'ongelmallisen nuorisoryhmän'.

4 Kuultiinko kohdetta Ei kuultu

Ei kuultu JSN 21-22: kielteisen julkisuuden kohteelle on annettava mahdollisuus vastata samanaikaisesti. Mittaa onko nimettya kritiikin tai puolustuksen kohdetta kuultu artikkelissa. — Kritiikin kohteena olevia nuoria ei ole kuultu, eikä heille ole annettu mahdollisuutta vastata väitteisiin.

5 JSN-arvio 60/100 · 2 vahvuutta, 2 heikkoutta

JSN-arvio Arvio Journalistin ohjeiden (JSN) noudattamisesta

60
/100 JSN-vaatimustenmukaisuus
Kohtalainen

Journalistin ohjeet →

Vahvuudet

  • JO 11: Mielipiteet ja havainnot on erotettu opettajien kokemuksista.
  • JO 7: Lähteet on kerätty laajasti opettajakunnan keskuudesta.

Heikkoudet

  • JO 21: Nuorten tai heidän edustajiensa näkökulma puuttuu kokonaan.
  • JO 21: Samanaikainen kuuleminen puuttuu, kun nuorten näkökulma jää kuulematta.
6 Omaperäisyys 60/100
60/100 Kuinka paljon artikkeli tuo uutta sisältöä ja omaa analyysiä

Aihe on ajankohtainen, mutta käsittelytapa on perinteinen opettajien kokemuksia kokoava raportti.

7 Rivien välistä 5 rakenteista havaintoa
Kenen etua ajaa? Artikkeli palvelee opettajakuntaa ja koulutussektorin päättäjiä nostamalla esiin työympäristön kuormitustekijöitä ja haastamalla keskustelua nuorten arvomaailman muutoksesta.
Mikä esitetään itsestäänselvyytenä Artikkeli olettaa, että mainitut arvot ovat yhteisesti jaettuja ja niiden kyseenalaistaminen on ongelmallista. ”Miten pitäisi opettaa, jos osa nuorista ei hyväksy yhteisinä pidettyjä arvoja?”
Kuka toimii, kenen vastuu häivytetään Toimijuus on keskitetty opettajiin, jotka kokevat tilanteen, kun taas oppilaiden toiminta kuvataan passiivisena ja ryhmäilmiönä. ”Viesti tulee kymmeniltä opettajilta eri puolilta Suomea.”
Kuka saa äänen Äänessä ovat opettajat, kun taas nuorten näkökulma tai taustat jäävät ulkopuoliseksi havainnoiduksi ilmiöksi. ”Olen yhä useammin kokenut, etten enää jaksaisi opettaa”
Tunnelma Huoli, Paheksunta / viha

Artikkeli nostaa esiin huolen nuorten keskuudessa yleistyneestä jyrkän oikeistolaisesta ja syrjivästä puheesta, joka vaikeuttaa koulujen arkea. Lukijalle välittyy kuva opettajien voimattomuudesta tilanteessa, jossa perusarvojen kyseenalaistaminen hiljentää muun luokan. Aihetta käsitellään opettajien kokemusten kautta, mikä korostaa ilmiön vakavuutta ja opettajien kokemaa uupumusta.

Tekoälyn vapaa havainto

Herää kysymys, onko kyseessä laajempi yhteiskunnallinen polarisaatio, joka heijastuu kouluihin, vai onko kyseessä spesifi ilmiö, joka liittyy sosiaalisen median algoritmien vaikutukseen nuorten maailmankuvaan.

Tämä on tekoälyn tulkintaa, ei mitattua dataa.

8 Propaganda ja pilkka 1 propagandatekniikkaa

Propaganda-analyysi IFCNin ja mediatutkimuksen tunnistamat vaikuttamiskeinot

Latautunut kieli Lieva

Käytetään vahvoja termejä kuvaamaan nuorten käytöstä.

9 Tilastokytkos 40/100, 2 tilastoaihetta
40/100 Tekoäly tunnistaa missä artikkeli hyötyisi virallisten tilastojen ristiintarkistamisesta. Korkea pistemäärä = virallinen data toisi tärkeää kontekstia.

Artikkelin väitteet nuorten mielipiteiden muutoksesta olisivat ristiintarkastettavissa tilastollisella datalla, mutta artikkeli nojaa vain opettajien kokemuksiin.

Hyödylliset tilastoaiheet

  • nuorten arvomaailman muutos
  • koulukiusaaminen ja syrjintä

Suositellut lähteet

  • THL
  • Opetushallitus
Aiheet ja lähteet ovat tekoälyn ehdotuksia. Linkitys virallisten datojen pariin tulossa.
10 Ketkä saavat äänen Avaa nähdäksesi ketkä saavat jutussa äänen
Katso miten Helsingin Sanomat kehystaa muita uutisia → Katso aiheen työelämä laajempi kuva → Katso kirjoittajan Anna-Sofia Berner muut analyysit →
työelämä politiikka media
Lähteen asiasanat — median oma luokitus
  • Feature

Tiedot tästä analyysistä

Rasistista huutelua, homottelua ja natsitervehdyksiä. [...90 sanaa...] opettaa_, kirjoittaa yksi opettaja HS:lle.

Sisältö haettu
15.7.2026

Haluatko analysoida toisen uutisen?

analysoi.media tarkistaa uutisten kehystyksen ja vinouman tekoalylla. Ala anna tunteiden ohjata uutislukemistasi.

Kokeile itse →