Analyysi artikkelista: Oppilaat kirjoittivat presidentille kouluvaarista – Ismo Ylinen, 77, sai tunnustuksen joka herkisti
Composite-pistemäärä lasketaan tuomariraadin (3 kielimallia) antamista osapisteistä painotetulla kaavalla. Versio 2.0.
Yhdistää sisällön, omaperäisyyden, JSN-laadun sekä vinouman, klikkiotsikoinnin ja polarisaation puuttumisen.
- Gemini 3.1 Flash Lite15
- GPT-5.6 Luna35
- Mistral Small10
Näytetty luku on raadin (3 kielimallia) antamien pisteiden mediaani — keskimmäinen annetuista pisteistä, ei keskiarvo.
Vinoumapisteet 0–100: matala on neutraalia, korkea voimakkaasti vinoutunutta.
- Gemini 3.1 Flash Lite95
- GPT-5.6 Luna92
- Mistral Small90
Näytetty luku on raadin (3 kielimallia) antamien pisteiden mediaani — keskimmäinen annetuista pisteistä, ei keskiarvo.
JSN-laatu 0–100: kuinka hyvin artikkeli noudattaa Journalistin Ohjeita.
Artikkeli rakentaa lämminhenkistä kuvaa kouluvaaritoiminnasta ja nostaa esiin huolen lukutaidon heikkenemisestä. Lukijalle välittyy kuva, jossa perinteiset arvot, kuten opettajan auktoriteetti ja lukemisen tärkeys, nähdään ratkaisuna nykykoulun haasteisiin.
Tarkista tiedot alkuperäisestä lähteestä.
Artikkeli on sävyltään hyvin myönteinen ja keskittyy henkilökuvaan. Vaikka se nostaa esiin Ylisen konservatiivisia näkemyksiä koulusta, ne esitetään hänen henkilökohtaisina mielipiteinään, eikä artikkeli ota niihin kantaa.
Artikkeli ei aja selkeää poliittista agendaa. Vaikka haastateltava esittää konservatiivisia näkemyksiä koulujärjestelmästä, toimittaja raportoi ne neutraalisti osana henkilökuvaa ilman, että artikkeli itse asettuu tukemaan näitä näkemyksiä.
Korostetut näkökulmat Näkökulmat joita artikkeli painottaa suhteessa muihin
- Vapaaehtoistyön merkitys
- Perinteisten arvojen ja opettajan auktoriteetin korostaminen
Todellisuustarkistus
Tekoäly lukee artikkelin ja hakee vertailutietoa. Tämä kestää yleensä 10–20 sekuntia.
Miten juttu suhteutuu todellisuuteen: onko luku iso vai tavanomainen, onko tämä poikkeus vai jatkuvaa, millä keinoilla lukijaa ohjataan — ja mitä jutussa jää kertomatta.
Ketkä saavat äänen
Julkinen rooli
Pelkkä nimi ei riitä taustan tutkimiseen.
Muut äänet
Henkilöt jotka saavat jutussa äänen ilman että heidän asemaansa kerrotaan.
Tarkemmat havainnot
1 Tunnevetoaminen ja tekniikat
Havaitut tekniikat Tunnistetut journalistiset tekniikat joilla artikkeli painottaa tiettyjä näkökulmia
Tunnevetoaminen Artikkelin tunnevetoamisen keinot ja tunnetekniikat
Kouluvaarin ja oppilaiden välinen lämmin suhde tuottaa iloa.
Ylisen huoli lasten lukutaidon heikkenemisestä.
Kuvaukset puukäsityötunnin äänistä ja tapahtumista luovat elävän kuvan.
Oppilaiden kirjeen sitaatit korostavat kouluvaarin merkitystä.
Tunteisiin vetoaminen on perusteltua, sillä kyseessä on henkilökuva ja vapaaehtoistyötä käsittelevä juttu, jossa tunteet ovat luonnollinen osa aihetta.
2 Otsikkoanalyysi ja kärjistys
Otsikkoanalyysi Otsikon kohta-kohdalta tarkastelu: vastaako sisaltoa, klikkihoukutus, sananvalintojen lataus. Otsikolla on suuri vaikutus — moni lukija ei pääse sisältöön asti.
Otsikko vastaa jutun sisältöä täysin.
- Gemini 3.1 Flash Lite20
- GPT-5.6 Luna25
- Mistral Small30
Näytetty luku on raadin (3 kielimallia) antamien pisteiden mediaani — keskimmäinen annetuista pisteistä, ei keskiarvo.
Otsikko on tunteisiin vetoava, mutta kuvaa artikkelin sisältöä oikein.
Otsikko on positiivinen ja kuvaileva.
- Gemini 3.1 Flash Lite5
- GPT-5.6 Luna5
- Mistral Small5
Näytetty luku on raadin (3 kielimallia) antamien pisteiden mediaani — keskimmäinen annetuista pisteistä, ei keskiarvo.
Artikkeli ei sisällä vastakkainasettelua.
- Gemini 3.1 Flash Lite5
- GPT-5.6 Luna2
- Mistral Small0
Näytetty luku on raadin (3 kielimallia) antamien pisteiden mediaani — keskimmäinen annetuista pisteistä, ei keskiarvo.
Artikkeli ei ole populistinen. Ylisen maininta opettajan auktoriteetista on yksilön mielipide, ei järjestelmällistä kansa-eliitti-retoriikkaa.
3 Kuultiinko kohdetta
Ei sovellu JSN 21-22: kielteisen julkisuuden kohteelle on annettava mahdollisuus vastata samanaikaisesti. Mittaa onko nimettya kritiikin tai puolustuksen kohdetta kuultu artikkelissa. — Artikkeli on positiivinen henkilökuva, jossa ei ole kritiikin kohteita, jotka vaatisivat vastineen.
4 JSN-arvio
JSN-arvio Arvio Journalistin ohjeiden (JSN) noudattamisesta
Vahvuudet
- JO 11: Mielipiteet (kuten Ylisen näkemykset auktoriteetista) on erotettu faktapohjaisesta kuvauksesta.
- JO 15: Otsikolla on kate jutun sisällössä.
Heikkoudet
Ei havaittuja heikkouksia.
5 Omaperäisyys
Juttu on perinteinen, hyvin tehty henkilökuva, joka ei tarjoa uutta tutkivaa tietoa, mutta on laadukas.
6 Rivien välistä
Artikkeli rakentaa lämminhenkistä kuvaa kouluvaaritoiminnasta ja nostaa esiin huolen lukutaidon heikkenemisestä. Lukijalle välittyy kuva, jossa perinteiset arvot, kuten opettajan auktoriteetti ja lukemisen tärkeys, nähdään ratkaisuna nykykoulun haasteisiin.
Artikkeli on sävyltään hyvin positiivinen ja henkilökeskeinen. Herää kysymys, onko jutun tarkoituksena toimia myös laajemman kouluvaaritoiminnan markkinointina, sillä se nostaa esiin myös muiden koulumummojen läsnäolon koululla.
Tämä on tekoälyn tulkintaa, ei mitattua dataa.
Mitä muut mediat kirjoittavat?
Hae aihetta kaikista medioista kerralla tai poimi median etusivulta jutut, jotka haluat analysoida.
Koosta artikkeleita →